抖音里的电商应该怎么用？
1、购物车
2、商品橱窗
3、直播
4、抖音小店
5、鲁班电商
上面均可以在抖音上带货，带货主要靠商家的内容制作及运营能力、供应链能力等等，具体开通细则比较多和杂，有兴趣可以去抖音app里关注官方号“电商小助手”或者在悟空上私信我
社交电商就是借助社群，自媒体，社交软件的传播途径，通过社交互动、内容运营等方式来影响、引导用户产生购买意愿和行为的电子商务模式。
这两年短视频平台的火爆对于电商行业造成了非常大的冲击。各大短***平台现如今已经成为了当下非常常见的运营推广渠道。比如说其中一个抖音。读音这个软件里每天都有大量的用户以及流量数据。店家如果利用的好的话，就会通过这种推广渠道为店铺带来大量的流量。
那么我们该如何将抖音利用在电商呢?
把抖音用在电商这个领域，简称为抖商。做抖商有不同的形式，做抖商也有不同的方法。
第一类：抖音小店
①可以使用电脑的浏览器访问网址，选择你的抖音号登录进去。(如果你是打算开统一小店的，登录抖音小店一定要选择用抖音号，这样的话你的抖音小店才会与你的抖音号完成绑定)
②相关资质信息的提交。(可以根据自己的实际情况来作出选择，资料信息一定要清晰可见，才更有利于审核通过)
③入驻信息的填写。将个人信息填写完之后，就完善抖音小店的店铺信息。按照系统提示填写好店铺的名称，上传店铺logo，填写店铺的主营类目。
可以先培养粉丝，发点搞笑或者很有寓意的***小段子，或者能给迷途的人带来指点迷津的点子。看看快手嘟嘟姐 沙漠骆驼 到花姐的夜之光 都是会火的 在不经意间，贵在坚持创作。然后再去做电商 那就顺其自然了 得到了大家的认可
其实抖音就是目前UGC类流量最大的社交平台。要充分利用好抖音来做社交电商的话，首先你必须要了解一下几个因素：
1、你的核心产品是什么？
2、你的产品针对的是哪一部分人？
4、利用短***如何能做到产品社交一体化？
其实如果上面的答案结果都能和抖音平台匹配起来的话，其实想做好抖音社交电商平台就不难了。
关键是要有针对性，根据你的目标客户群体做他们需要的内容。在抖音上的做法目前无非就是两种；
一是利用抖音刘流量平台做付费***小广告（付费推广）
二是做以企业或者以个人名义的方式拍摄***小短片（可以专业化也可以非专业化）
不管怎么玩，最终的目的就是为了达到和客户的交流和对接，因此光做好宣传推广展示那只是一部分，关键是要和你的粉丝建立起互动和交流。这才是社交电商可持续发展的根本原因。
题主的问题主要有两个点，第一个是利用抖音，第二点是玩好社交电商。其实第一点是为第二点服务的，社交电商是结果，而抖音是手段。那么就涉及到2个问题，怎么做好社交电商，再进一步扣题，如何利用抖音做好社交电商。
一、社交电商怎么才能做好，其实主要有以下几点：
1、产品定位：在开始组建社群运营的时候，你必须要有明确的产品定位，因为维护运营的成本不低，只有过硬的产品才能承受得了用户之间的相互讨论和相互分享，如果是质量不过关的产品将会给你带来巨大的副作用。
2、建立社交阵地：这里主要提的是抖音，那么社交阵地就是抖音，抖音就是我们做社交电商的根据地，根据抖音规则，一般认证后1000以上即可有购物车，不认证，8000以上粉丝就有购物车，这是我们做抖音的基础。
3、抖音账号的专业化：从引流开始你的账号昵称，头像，签名，定位都必须专业化定位，这是获取买家信任减少沟通障碍重要的一步。
4、社交电商的维护：社交电商特别注重服务质量因为这是一个分享，互动的阵营，一旦发现问题只有无条件处理，不然就会造成不良口碑。
5、打造个人品牌：这也是社交电商发展最重要的内容，再小的个体，也是一个品牌。社交电商的信任就来自于你个人品牌的建设，有时候不是看你卖什么而是看谁在卖?
为什么0不可以作除数？
许多回答故作高深，把简单问题复杂化。说了一大堆不着边际的废话，什么无穷大，无穷小等等都出来了。记住，能用小学数学说明白的问题，绝不用初中水平的。
小学水平就可说清楚：第一，四则运算的结果必须是唯一的。第二，除法是乘法的逆运算。第三，零乘以任何数都是零。第四，根据第三零除以零等于任何数。违反第一条规定，所以零不能做除数。
就这样，没了。
数学书中一再强调做除法时0不能做除数，在分数里0不可以做分母，这几乎是常识了，也可以理解成是一种规定。今天简单解释一下这个问题。
***如可以让0作分母（或除数），比如2/0，除法是乘法的逆运算，也就是需要找到一个数让它乘0之后等于2，这样的数是找不到的，所以2÷0是没有意义的。如果0÷0呢，也就是找到一个数让它乘以0之后等于0，这个数可以是任意数，这样0/0到底是什么还是不能确定？因此0不能做除数或分母。
从等式 a÷b＝a / b＝a·(1/b)＝a·b⁻¹ 中可以看出，a 除以 b 相当于 a 乘 b 的倒数 b⁻¹，因此 一个数字 b 可以作为除数 当且仅当 其倒数 b⁻¹ 存在。
根据倒数定义，任何 数字 b 和其 倒数 b⁻¹ 相乘必须等于 1，即，bb⁻¹＝1。
***设 0 存在倒数 0⁻¹，则 0·0⁻¹＝1，但是 我们知道 0 乘任何数 等于 0，于是 0·0⁻¹＝0，矛盾产生，所以***设不成立，0 不存在倒数 0⁻¹，进而 0不能 作除数。
换句话说，因为0乘任何数等于0，所以0找不到一个和它相乘等于1的数字作倒数，从而0就无法作除数。
那么，为什么0乘任何数都等于0呢？
对于任何数字a，
因为，乘对加法具有分配律：(a+b)c=ac+bc，所以，
0a+0a=(0+0)a
又因为，0加任何数a都等于该数a，即，0+a=a，所以，
(0+0)a = 0a＝0+0a
0 作除数是有意义的，是有讨论价值的，但是这在小学、初中、高中没讲极限和微积分的时段是讲不清楚的。所以在以上时段，被传授的知识是“0 不能作除数”。
在以后的时段，就要讲清楚了，这有以下两种情形：
①一个具体的非 0 数除以 0，其结果为 ∞，这称为“发散的”，这是最令数学家们感到“扫兴”的情形。也没有进一步探讨的价值。
② 0 除以 0 ，为“不定值”。
其中最有价值的是第二条，大有文章可做，这在“微积分”这门学科中进行了深刻探讨，形成了一套专门的学问。
对于 0 / 0 是不定值的问题，举个例子做个说明，对于下面这个方程
0x = 0
x 可以取任何数，都可以保证等式两边成立。
而解这个方程，显然，x = 0 / 0
这里的“0 除以 0 为不定值”的意义，其实并不是想要啥得数就要啥得数，在每个具体例子中，还要牵扯到这两个 0 的“变化快慢”，不同的“速度比”可得到不同的值。
10除以2等于5的实例意义是，比如10苹果，平均分成2份，则每份5个。那么10个苹果分成1份，等于没有分，还是10个。10个苹果分成0份，谁也不知道怎样分，所以无实际意义。
如何看待[_a***_]老师？
五十岁以下，连续代课五年以上且具备教师资格或具有一定的教学能力的全部予以转正。一、因为特岗教师报考年龄一般是三十五岁以下，而绝大多教龄较长的农村小学代课教师年龄都在四十岁以上，已被限在圈外。二、不能以“逢进必考”对待代课教师，因为代课教师已是进入了教育行业的人，不能将其等同于其他人员或大学毕业生。三、针对少数民族村寨学校，破格转正少数民族代课教师，在低学段***用三语（母语、地方汉语和普通话）教学，发挥其不可替代的作用。总之，民代教师在特定的历史阶段所发挥的作用不可忽视，因他们吃的是草，挤的是血，耗的是青春年华，各级有关部门应当正视历史，善待曾经和正在默默付出的代课教师，把奉献精神的火种一代一代地传承下去。
谢谢邀请！
对待代课老师这一名称，我深有体会！
当年我因为家境贫困。考上中专而进不去。无奈在学校缺教师的情况下，拿起粉笔，走上讲台，成为一名代课教师。
在讲台上我把所学尽力教给学生，与学生们打成一片。上学讲知识，放学后在上晚自习之前来早点，我陪她们踢键子，丢沙包。学生们与我没有隔阂。半年时间从倒数第二一直升到全联校第一，这期间的付出孩子们和我都开心的笑了……
直到我因居住问题调回离家近的本乡学校。由于涉5世不深，不谙世道，遭到校长报复而被迫离开教师行业！但我的心依然留在讲台！
后来阴差阳错，误打误撞进了养殖行业，现在依靠养殖，带领大家养牛致富，又把我的知识和经验传授到全国，又当了养殖代课教师！
回忆起在校代课教师们的经历，可谓是呕心呖血，辛勤园丁，蜡烛成灰泪始干！现在国家富裕了，应该为这些老民师们尽努力解决他们的晚年生活！毕竟国家欠他们一个道歉！
谢谢！在我们这里代课老师有这么几种情况：
1.等待机会，解决‘’牛郎织女‘’两地分居问题。有的老师，一方在城市，另一方在农村或者乡镇，他们通过关系来城市里代课，等待机会，来城市上班，建立一个家。
2.等待机会进入教师队伍。这样的人，一般是老师子女，不过很难办，有的干多年又去干别的了，因为现在教师都是招聘。
3.有门子的学生。这部分人拿着不高的工资，可以借用手里的学生***办辅导班，收入可观！
总之，不管哪种情况，都比较难，第一种，除非你教学教育工作很棒！学校愿意要你，学校出面可能有希望。
笔者所在的地区有很多临时代课教师，除了极少数属于历史遗留的“***内退养的民办教师”，绝大部分是由于严重缺编近几年又招聘的。
特别是近年来新招聘的代课教师，由于渴望获得肯定，一心要成为正式教师，他们绝大多数表现突出。下面这篇文章的主角杜梦莹老师就是这个群体的代表，作者是中牟县青年路小学的毛喜娟。
杜梦莹老师是我们县青年路小学的一位校聘教师，今年23岁，大学本科毕业，播音主持专业，英语也特别好。从去年开始，她便成青年路小学的一名英语教师。由于专业素质过硬，再加上教学理念新颖，教学方法得当，她所带的班级英语成绩突出，很快得到了同事、家长和学校领导的一致好评。上个学期由于的教学工作的需要，学校把她调到了二年级，让她担任二五班的班主任兼语文教师。尽管这不是她的专长，但她还是放弃了自己心中的“挚爱”，欣然接受了学校新的安排，并很快投入到新的工作中来。
她攒足了劲儿地干工作。她自知经验不足，就见缝插针听前辈老师的课，向她们请教班级管理方法和技巧。
可正当一切都朝着好的方向发展的时候，意外发生了。杜老师从楼梯上摔了下来导致脚踝骨折，脚打上了石膏。
在家休养的日子，她无时无刻不在想着班里那九十多个孩子，他们的语文课怎么上呢？即便是有其他老师来代，一天也只能代一节啊。眼看就要期中考试了，孩子们会考出理想的成绩吗？再说，总是让其他老师来代自己上课，他们平日里的工作已经够辛苦啦，人家身体能吃得消吗？能没有意见吗？杜老师在脑海里翻来覆去地想着这些问题，不能安下心来。她想去学校上课，可是爸妈都不愿意，就连亲戚们也加入了劝说的行列。这也不足为奇，伤筋动骨一百天，这才休养了还不到十天！杜老师在孩子们眼里是老师，可在家长眼里她只是一个刚刚毕业的学生！
可执拗的杜老师一心想着要给孩子们上课。
最终她还是说服了家长，回到了学校。在二五班教室的最后面多了一张课桌，杜老师就坐着轮椅在那里备课、批改作业。当时她打着石膏的腿就放在桌子下面的一张方凳上，裹得严严实实的。
（她不让给她拍照只能这样了）
杜老师说:“我在家是干着急，也不能给学生上一节课，急死我了！”是啊，我理解她的心情。作为一名一心想着学生的老师怎么会不着急呢？后来从我们的谈话中我了解到她是爸爸送来的。爸爸为了满足女儿上班的愿望，不得不每天开车送她来学校，然后扶着她上教学楼二楼，再把她的轮椅搬上来让女儿稳稳当当地坐好。为了女儿方便，中午他还得来给女儿送饭。可见杜老师的执著最终是赢得了家长的支持、爸爸的援助。
民办教师，代课教师虽没有编制，但在扫肓，普及，祖国的未来奠定了坚石的基础。他们是高尚的，受人尊敬的。我们不能忘记这些为共和国初级教育顶起脊梁的老民代教师。教育万岁！！！
单反实时取景拍摄和无反拍摄有什么区别？
新年好 ！[撒花][撒花][撒花]
很高兴收到了您的邀请[握手]
关于单反实时取景拍摄和无反拍摄有什么区别？各位老师们已经解答了非常完美，也非常透彻。下面我用相机结构示意图来简单概括一下：
无论是单反还是无反相机，其成像原理都是一样的，但是取景方式有所不一样。
单反，全称为单镜头反光式取景照相机，是通过镜头本身的光学结构从相机上方的小窗口取景器来直接实时取景，属于光学取景。其取景的工作原理是，光线从镜头的镜片组，通过反光镜反射到相机上方的五棱镜再折射到取景窗。
无反相机，光线是通过镜头的镜片组直接传输到传感器上，再通过数码电子来取景成像，属于电子取景，其取景工作原理及为简单。
单反和无反相机的优点和缺点是：
单反相机的最大优点是利用光学取景，能快速自动对焦和跟踪拍摄对像，其次是可更换众多型号的镜头。缺点是体积笨重，随带不便，配上有关镜头后价格昂贵，另外连拍速度也相对较慢。
无反相机的优点是，相机体积轻小，随带方便，可以通过电子取景器实时取景和自动对焦，给你预览最终图像，其次还有更多场景模式和自动设置功能。缺点是因为用电子取景和电子操控来完成拍摄，所以电池续航较短，另外可选配的镜头和配件也相对较少。
单反实时取景拍摄和无反拍摄有什么区别？
佳能200D二代，液晶屏取景的时候，闪光灯的使用，与光学取景器有明显可感知的区别
尼康D780的液晶屏的自动对焦性能，与尼康Z6几乎差不多的了
你好，我谈谈我的看法和建议：
一、很多数码单反相机的实时取景，自动对焦速度慢，快门时滞长
光学取景器的优势在于不用电，没有电子取景器的刷新率和延时拖影问题。
缺点也很明显，对焦时候是***用最大光圈对焦，无***确判断景深情况，必须要使用景深预览。无法从光学取景器中直观了解曝光情况，只能看曝光指示。
电子取景器的最大优势就是不需要景深预览，还有就是大致能从屏幕和取景器中了解曝光情况，虽然不一定非常准确，但至少可以看直方图。唯一我不是很理解的是，无反或者微单为什么仍旧要保留景深预览，明明就没有这个必要。
