各品牌手机怎么进入开发者模式？
用了一到两年的华为手机，记得打开"开发者选项"，一键加速性能
我们手机用了一年，速度和刚买的时候相比，明显是变慢了一大截。
今天笔者就带来一个华为手机的使用小技巧——开发者选项，一键提高手机性能，下面一起来学习一下吧！
如果你使用手机的时候，明显感觉速度变慢，或者在多个应用来回切换的时候，没有及时关闭后台，都会拖慢手机进程。
这时候我们可以打开华为"开发者选项"，对"后台进程进行限制"。
手机出厂设置动画都是默认一倍的设置，其实我们可以将其设置成0.5倍，加快手机度。
开启方法：设置——开发者选项——窗口动画缩放——程序时长缩放。
打开设置-关于手机-找到系统版本号-连续点击5下，这样就可以进入开发者模式了
很高兴回答这个问题，国产品牌都是大同小意，我现在就已VIVO近几年前一款X21UDA的机子来举例吧。
在手机桌面打设置--找到更多设置打开--关于手机打开--找到软件版本号连续点击7次，系统会自动提示现在只需再执行2操作即可进入开发者模式。
返回到更多设置就可以打开开发者选项
oppo品牌手机的1、ColorOS 3.0版本，进入设置--关于手机，连续点击版本号，直到出现“您已处于开发者选项”，再进入设置--其他设置--开发者选项进行设置；2、ColorOS 2.0版本专，设置--常规--关于手机--连续点击版本号，直到出现“您已处于开发者选项”，再返回设置--第二个“更多”--开发者选属项；3、ColorOS 1.0版本，设置--常规--关于手机--连续点击版本号，直到出现“您已处于开发者选项”，再返回设置--第二个“更多”--开发者选项；4、非ColorOS版本，设置--关于手机--更多--版本号，此时连续点击版本号7次，然后返回设置--开发者选项。
总结以上两品牌手机中都是打开机手机开发者选项都是有一个同点、进入设置找到关于手机再找到系统软件版本号后连续点击5-7次即可打开开发者模式。所以安卓机子打开开发都模式者是大同小意。
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1，首先进入“设置”，找到最下面，我们发现这里没有“开发人员选项”，也就是开发者模式；
2.这时候我们进入“关于手机”选项‘
3.点击“版本号”连续七次！
然后系统就会弹出“您已处于开发者模式
4.这时候我们已经进入“开发者模式”了！
然后我们返回上一级就会看到“开发人员选项”了。
5.点击进入，我们可以对开发者模式进行设置。（以上以华为为例）
如何培养创新思维？
谢邀。这是一个挑战性的话题，尤其针对当今模板化、边缘化、程式化、同质化的信息时代。
创新思维三要素：其一，系统性的继承与挖掘。其二，批判性的调查与验证。其三，建设性的提升与突破。大道理我不展开，谈谈操作环节吧。
第一环节：补修高境界，有三个充电。
①重视“温故知新”。重温过去所学知识与技能。重温不是重复，而是深刻领会，融会贯通。例如：复习德布罗意公式：λ=h/mv，λe=h/√(mE)=h/√(meV)，深刻领会量子力学的内涵：只涉及速度或约束力/向心力/非接触力，不涉及经典力学的作用力/接触力。
②提升“专业素养”。走出校园，哪怕是博士毕业，依然进一步深度学习。多读并熟悉重要范畴的文献综述。例如，理工科的要纵观动力系统的历史渊源与发展动态，明确一般力学、固体力学、流体力学的区别与联系以及相应的数学手段。
③扩展“交叉学科”。所谓的深度学习，不是越学越专越窄，而要扩宽知识面。例如，搞凝聚态物理的，也要涉猎诸如天体物理、遗传学、规范场论、数学建模、技术状态控制。
第二环节：关注新动态，有三个关注。
④关注“商业动态”。要了解国家行业政策、产业发展布局、市场竞争动态。要利用大数据，揣摩消费动向与潜在需求。
⑤关注“科研动态”。不只是本专业的科学进展，其它专业的科研动态，终将有千丝万缕的联系。
⑥关注“技术动态”。及时了解有各种物质技术装备的大事与进展。产学研，相辅相成、互为因果。
首先，提出一个问题，创新需要方***吗。如果需要方***，你了解有哪些方***，【你或者公司组织】有没有在有体系的使用方***进行创新。
个人的观点是透过有序的方***来培养创新思维。
创新方***其实是思考的另外一种表达方式，为什么【这么说】呢，因为创新自有其一些独特的原则，思考有时要遵照这些原则，更容易创新。
比如TRIZ发明问题解决理论提出的技术系统进化法则。以及技术系统进化所形成的S曲线。这些都是可以作为原则来引导我们创新方向上的思考。
方***其实很多情况是让你走弯路，不得不走弯路。
经验是直的，直来直去，但经验用于创新时【问题多多】，最直的路有时却是最长的，而最弯的路反而却是最短的。
创新思维是可以透过使用创新的方法来训练的。我知道觉得[_a***_]好的自成体系的创新方***有三个：
1：SIT系统创新思维
我们来拆解一下创新思维，新是全新的，以前没有的，那么事物的发展是怎么一步步变化的呢？是在学习前人的基础上，在这个过程中，我们会发现新的东西，我们把发现的过程总结为方法，就会有更多的创新。
组合法 组合创新是很重要的创新方法。有一部分创造学研究者甚至认为，所谓创新就是将人们认为不能组合在一起的东西组合到一起。日本创造学家菊池***士说过：“我认为搞发明有两条路，第一条是全新的发现，第二条是把已知其原理的事实进行组合。”近年来也有人曾经预言，“组合”代表着技术发展的趋势。 总的来说，组合是任意的，各种各样的事物要素都可以进行组合。例如，不同的物品可以进行组合，不同的材料可以进得组合，不同领域不同性能的东西也可以进行组合；两种事物可以进行组合，多种事物也可以进行组合；可以是简单的联合，也可以是结合或混合。
类比法 所谓类比发明法，就是一种确定两个以上事物并寻找同异关系的思维方法。即根据一定的标准尺度，把与此有联系的几个相关事物（这既可是同类事物，也可是不同类事物）加以对照，把握住事物的内在联系进行创造。 类比方法，在人们的日常生活中也是常常运用到的。比如，为了买一样称心如意的商品，常要跑几个商店，从商品的价格、功能状况、使用价值和经久耐用的程度等方面进行比较，然后确定是否买下。但是，这不是类比发明，因为他没有创造，只是在同类产品中挑选好一点的，与我们讲的类比发明法是不同的，这里要求的是在类比中有新的创造。类比法是一种富有创造性的发明方法，人们对各种不同的事物进行类比，从类比中不断地产生出新的创造设想，获取更多的创造成果。
联想法 联想发明法是依据人的心理联想而发明的一种创造方法。那么，样想是什么呢？普通心理学认为，联想就是由一事物想到另一事物的心理现象。这种心理现象不公在人的心理活动中占据重要地位，而且在回忆、推理、创造的过程中也起着重要的作用。许多新的创造都来自于人们的联想。 联想可以在特定的对象中进行，也可在特定的空间中进行，还可以进行无限的自由联想。而且，这些联想都可以产生出新的创造性设想，获得创造的成功。我们还可从联想的不同类型，发现不同的联想方法，去进行发现、发明和创造。 创新是有规律可循的，人们经过学习和训练会使创造力获得迅速提高，创造潜能得到有效开发。这对于我们提高技术创新效率、创新水平、创新成果的产业化极为有益。何提高创新能力
我建议你学习一些专门的方法来培养创新思维。其中两种应用于创新的方法，分别是扩大知识量以及借鉴别人的经验。
首先我来说说如何扩大知识量。创新一定是在已有的知识点的基础之上，通过互联和碰撞的结果。因此提升创新能力的基础就是扩大自己的专业知识量，知识量涵盖的范围越广越好。
你需要努力学扎实专业知识，只有具备扎实的专业知识功底，才能有创新的根基，才能慢慢实现在创新问题上的游刃有余。
其次，你需要借鉴别人的经验。仅仅靠我们现有的能力、以及每个人不同的知识起点是很难谈如何提升一个人的创新能力的。但是有一个道理我非常清楚。那就是要想实现创新，就必须先从借鉴别人的经验开始。
我在《人生效率手册》中，提出单点突破法理论，包括***—实施—总结—评估—再次***。这是在PDCA循环上的理论创新成果。
单点突破法，顾名思义，是指在一个点上持续而深入达成目标的过程，它结合了做事前的***，做事中的严谨，做事后的复盘，以及总结归纳的逻辑训练方法，将人的思维模型构建出来。
而PDCA循环仅仅分为***（plan）、执行（do）、检查（check）、处理（action）这四个阶段。唯独少了评估，而在实践操作中想要获得成功，是万万不能在完成一个目标时就万事大吉停留在原地，所以最需要的就是评估和再次***。最后我自己的单点突破法出炉，大大提高了做事的效率。
所以，如果人家创新做得好，你可以比他更好，如果人家***用了什么样的方法，你也可以尝试使用。一来二去，你才会有经验，在此进行创新超越。加油！
一般人都在常规思维里打转跳不出来，这跟思维方式有关。大多数人都是总结性的归纳思维，也就是前人的经验和必须遵守的大家习惯的规则等等。而创新思维的人大都能跳出习惯思维，因为思维的角度不同，他不只是会用自己的习惯思维，他还会站在对方的角度思维甚至是对手角度思维。比如如果我是他我会怎么做，诸葛亮会了解司马懿是怎么想的，同样司马懿也会揣测诸葛亮的想法从而确定对策。有时还可以反过来思考就是从结果推测动机或原因，我们称这种思维叫逆向思维。用不同于常人（归纳思维）的思维（比如站在对手或对方角度思考或逆向思维）有时也许会是一种突破而产生不同于常人的思维，也就是创新思维，创新思维的人他不仅仅会遵守规则，有时他也是变革者甚至会创造规则，就像马云的支付宝他改变了传统的支付方式和很多游戏规则。所以培养创新思维从改变思维方式开始。
如何在工作中培养创新思维？
谢邀！要在工作中培养创新思维，最重要的就是改变你原有的思维定势。所谓思维定势，简单讲就是惯性思维，即总是会按照过去的经验去看待事物。
在长期从事同样工作的过程中，最容易产生的现象就是习以为常，感觉到熟得不能再熟了。这不仅会让思维固化，也会让一个人对周边事物缺乏好奇心，而恰恰这一点就是创新思维的大敌。
要突破思维定势，关键就在于好奇心的增强。有了好奇心，你就会去了解、分析、研究，从而找出问题，思考出解决的办法。
小的时候，我看到我堂叔拉二胡就很好奇，觉得很好听，也想拥有一把二胡学一学，可是那时家里很穷没钱买。于是，我就天天跑到我堂叔那就去听、去问，并拿过来左看右看，自己也试着拉一拉。之后，我就按照堂叔这把二胡的样子自己动手做了一把，结果还真不错。从此，我就自学会了拉二胡。
这虽是一件小事，但从中我们可以看出好奇心的作用。世界上很多的发明创造都是从好奇中产生出来的。
要突破惯性思维，除了好奇之外还要善于质疑和探索，也就是对现有的事物就要敢于去设问，对可能发生的事情勇于去探索，不会墨守成规。
创新思维是一种发散性思维，是具有独创性与新颖性的思维方法。因此，必须要克服一些固有的思维障碍。而这些障碍，只要我们有信心也是能够克服它的。
非黑就是白，事物是有多面性的，不只是对与错，是与非，黑与白等；
存在就是合理的，这种客观唯心主义的哲学观念也会影响创新；
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
破除障碍；要善于发现问题 加强学习；用发散性的思维看待和分析问题；良好心态
创新要有良好的心态；经得起失败；通过交流信息产生创新的思想火花，通过交流信息产生创新的思想火花；创新要合作；要会协调沟通，发挥团队优势；要勇于付诸实践
只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。
如何快速提高小学四年级学生的数学成绩？
我家孩子上五年级，四年级的时候也是为了他的数学成绩我也费过脑筋，不过现在没问题了。已经引上道了。我是这样做的：
1.首先了解他学习的问题出在哪？是基础薄弱还是缺乏兴趣？当然这也是相互影响的，针对不同的情况着重解决。为了提高兴趣顺便把不会的基础知识补上，我就给他买来资料我们一起做，他不会的我们就一起解决，放低身段和他当同学，这样既提高了兴趣又巩固了知识。
2.请教数学好的孩子家长探讨教育方法。他给我推荐了奥数，提高能力，高屋建瓴。我也这样做了虽然没有系统的去研究奥数，但是偶尔解决一个难题他也是很兴奋的，提高了求知欲。
现在他对数学已经产生了浓厚的兴趣和探究精神。前天我问他数学怎么样？他很自信的说没问题，老师讲得都会了。我已经很喜欢数学课了！只要喜欢差不了。成绩也是不错的偶尔考试会由于粗心错个几分，我不要求他太完美考满分，这样就可以了。我终于可以放心了。这是我的心得，希望对您有借鉴意义。
做过小学教育的说一句，有些孩子，你以为他只是四年级的没学清楚，但是你认真地去教，你会发现他年小学一年级的都没弄明白，你说，如果他连竖式加减法都不会，后面的他要怎么做
我有一个数学提分的例子：有一次小孩考数学考了70多分回来，几乎是全班倒数，非常着急，第二天我就去买了一本练习和一套试卷回来刷题，刷了两个月的题，两个月后考数学竟然考了100分，我们都很意外，小孩也没想到会提高这么快，其实后来我总结了以下三点是这次成绩提高的关键：
1、数学基础不扎实；
2、不理解题目的意思而不会做题；
3、平时做题量少，不全面。
针对以上三点我给小孩刷题的步骤也分为如下三个步骤来实施：
1、重新复习学过的内容；
2、看完一章节立刻做练习；
3、做完练习不定期做试卷，增强记忆。
以上是我个人的一个实际例子，当然这也要小孩配合认真学习才行，如果练习较多题量较大，小孩的压力也是很大，这对刷题也是有影响的。
欲速则不达。数学学习真不能求快。
我是王老师，专注于小学数学，从小学数学教学内容来看，三年级是个分水岭，从三年级开始，学习进度明显加快，一直到五年级达到峰值。其实每个阶段都很重要，旧知识是新知识的学习准备，到了四年级知识点关联性更强了。四年级是抽象思维发展关键阶段，对应的数学概念也更加复杂，伴随着很多孩子青春期到来，学习成绩提升确实是个复杂的综合过程。
成绩确实只是表象，如果家长关注孩子学习，更应该从最根本的影响因素来进行分析。
1，找出问题点，针对性查漏补缺
每个孩子数学学习问题点不同，要想提高成绩，首先找准问题，针对性查漏补缺。这无疑是最高效的。从深层次来讲，学习兴趣的激发，科学对路的学习方法，良好的学习态度才是问题的根本。
你有关注孩子平时作业情况吗？
平时试卷有没有引导孩子做剖析？
问题点出在哪个单元？知识点理解了吗？
如果孩子有学习难点，家长有没有想办法去科学辅导？
找到问题点，有没有督促孩子制定提升***。
